Curriculum 2021

Seminar 1 - Vom Bedarf zum Auftrag

• Abstimmung der Interessen und Wünsche der Teilnehmer/innen in der Lerngemeinschaft
• Gesamtüberblick zum Kontaktstudium: Rahmen, Methodik und Instrumente der Ausbildung und ihre wissenschaftstheoretische Einordnung
• Haltungszentrietes Coaching – Prinzipien, Einsatz, Phasen, Chancen und Grenzen
• Abschlussarbeit einer schriftlichen Selbstreflexion als Selbstevaluation einführen
• Praxisfeld und Umsetzungsmöglichkeiten besprechen
• Peer-Gruppen bilden als verpflichtendes Instrument der kollegialen Intervision
• Selbststudium: Vertiefung der Inhalte und Bearbeitung von Fragestellungen in eigener Verantwortung

Kompetenzfokus

• Sie lernen, ein strukturiertes Gespräch zur Auftragsklärung zu führen. Dabei lernen Sie, die Motiv- und Interessenlage hinter dem aktuellen Bedarf zu erfassen klare und realistische Zielvereinbarungen zu treffen.
• Sie fühlen sich damit sicher in der ersten professionellen Kontaktaufnahme im Coaching.

Zwischen Seminar 1 und 2

• Praxiserprobung und Intervision durch die Peer-Gruppe
• Selbststudium in Eigenverantwortung
• Schriftliche Selbstevaluation

 Seminar 2 - Von der Haltung zur Intervention

• Die Rolle des Coach und seine Haltung
• Die innere Haltung als Arbeitsgrundlage für Lernprozesse
• Haltungskompetenzen und Handlungsoptionen: Begleiten und Intervenieren im Beratungsprozess
• Grundlagen einer personzentrierten Gesprächsführung und Kommunikation
• Selbstwirksamkeit fördern: Gesprächsführung „ohne Fragen“
• Reality-Coaching – Schwerpunkt Haltung I

Kompetenzfokus

• Sie sind sicher in der Rolle des Coachs und wissen, wie Sie haltungszentriert ein Beratungsgespräch professionell führen und bewusst steuern
• Sie sind sich im Beziehungsaufbau sicher und können mit Ihren Interventionen den Gesprächsprozess bewusst beeinflussen.

Zwischen Seminar 2 und 3

• Praxiserprobung und Intervision durch die Peer-Gruppe
• Selbststudium in Eigenverantwortung
• Schriftliche Selbstevaluation

Seminar 3 – Vom Ermöglichen hin zur bewussten Beratung (online)

• Die innere Haltung der Authentizität als Interventionsform – kongruentes Feedback geben und eigene Wahrnehmungen als Hypothesen teilen
• Haltungskompetenzen in der Gesprächsführung vertiefen und erweitern: Intervenieren im Beratungsprozess in methodischer Vielfalt
• Emotionale und dialogische Vertiefung der personzentrierten Beratung
• Prozessabschnitte im Gesprächsverlauf analysieren und erkennen
• Selbstwirksamkeit fördern und konstruktive Veränderungsmomente halten
• Reality-Coaching – Schwerpunkt Haltung II

Kompetenzfokus

• Sie sind sich Ihrer Rolle des Coachs sicherer und wissen, wie Sie haltungszentriert ein Beratungsgespräch professionell vertiefen und bewusst steuern.
• Sie können konstruktive Veränderungen im Beratungsprozess nachhaltig und methodisch unterstützen.
  

Zwischen Seminar 3 und 4

• Praxiserprobung und Intervision durch die Peer-Gruppe
• Selbststudium in Eigenverantwortung
• Schriftliche Selbstevaluation

Seminar 4 - Von der Selbstwahrnehmung zur souveränen Handlung (online)

• Coaching mit der inneren Realität
• Die Erfolgsfaktoren des Coachee im Veränderungsprozess
• Innenweltwahrnehmung: Focusing als erlebensverstärkendes Beratungskonzept im Coaching
• Vertiefung der professionellen Haltung durch differenzierte Prozessintervention
• Emotionalisierung der Sachlogik – Rationalisierung der Psychologik
• Reality Coaching: Schwerpunkt Elementarisieren

Kompetenzfokus

• Sie können einen Veränderungsprozess zusätzlich durch erlebnisverstärkende Verfahren begleiten und unterstützen.
• Sie beziehen die emotionale Erlebniswelt des Coachee durch Einfühlungsvermögen sicher mit in den Veränderungsprozess ein.

Zwischen Seminar 4 und 5

• Praxiserprobung und Intervision durch die Peer-Gruppe
• Selbststudium in Eigenverantwortung
• Schriftliche Selbstevaluation

Seminar 5 - Von Problemen zum Handlungs- und Lösungspotenzial

• Coaching in der äußeren Realität
• Kontextanalyse und Soziogramm als Instrumente der Beratung
• Soziometrische Methoden im Coaching
• Rollentausch und Perspektivenwechsel durch szenische und soziometrische Verfahren
• Systemische Interventionen und Fragetechniken
• Lösungsorientiertes Vorgehen
• Reality-Coaching – Schwerpunkt Kontextualisierung

Kompetenzfokus

• Sie können situativ auf den Coaching-Prozess reagieren.
• Sie sind anwendungssicher im Umgang mit systemischen Verfahren, die den Kontext des Coachees mit einbeziehen.

Seminar 6 - Von der Erfahrung zum professionellen Handeln

• Supervision in und durch die Gruppe
• Praxisberatung
• Rollenreflexion
• Stärkung und Klärung des professionellen Handelns
• Integration der Kompetenzen in die bisherige Rolle bzw. neue Beratungsrolle

Zwischen Seminar 6 und 7

• Praxiserprobung und Intervision durch die Peer-Gruppe
• Selbststudium in Eigenverantwortung
• Schriftliche Selbstevaluation

Kompetenzfokus

• Sie gewinnen Sicherheit im zukünftigen Handeln, indem Sie ihre bisherigen Erfahrungen reflektieren konnten.
• Sie erleben das Instrument der Supervision als unerlässlichen Bestandteil in der professionellen Arbeit mit Menschen.

Seminar 7 - Von der Perspektive zum Prozess

• Veränderungen und Entwicklungsschritte im Coaching erkennen und wertschätzen
• Metaphern und Narrative Ansätze und Verfahren im Coaching
• Biographisches Interview als Beratungsansatz
• Stärken reflektieren und Ressourcen aus der Biographie sichern und nutzbar machen
• Mentale Modelle erkennen und beschreiben
• Reframing von Deutungen und Bedeutung persönlicher Erlebnisinhalte
• Reality-Coaching – Schwerpunkt Mentalität

 Kompetenzfokus

• Sie beziehen die Biographie des Coachee als Ressource in den Gesamtprozess mit ein.
• Sie erkennen Denkgewohnheiten beim Coachee und können sie gemeinsam im Coaching reflektieren.

Zwischen Seminar 7 und 8

• Praxiserprobung und Intervision durch die Peer-Gruppe
• Selbststudium in Eigenverantwortung
• Fertigstellung und Abgabe der Abschlussarbeit als schriftliche Selbstevaluation

Seminar 8 - Von der Einsicht zum Transfer

• Abschluss gestalten: Permanenz, Wirksamkeit und Nachhaltigkeit
• Selbstmarketing und Selbstpräsentation – professionelles Selbstverständnis
• Schriftliche Selbstreflexion in biographischer und wissenschaftstheoretischer Einordnung auf der Grundlage des Kontaktstudiums und der didaktischen Basistheorie der Pedaktik
• Feedbackrunden
• Ausblick

Zertifizierung und Ausgabe der Zertifikate

Die beschriebenen Inhalte und Methoden der einzelnen Seminare gelten als Orientierung. Prozessbedingte Varianten während des Kontaktstudiums sind möglich.

• Der nachhaltige Erfolg einer Organisation basiert zunehmend auf der Fähigkeit, die Stärken der Mitarbeiter/innen gezielt zu fördern und weiterzuentwickeln. In dem Maße, in dem dabei Persönlichkeitsbildung und Kompetenzentwicklung in den Fokus der Führungsarbeit rücken, bedarf es einer neuen und besonderen Qualität von Führung. Dasselbe gilt für außerberufliche Zusammenhänge, in denen jemand in einer coachenden Funktion Menschen in ihrem Handeln und Verhalten professionell begleitet und unterstützt. Das Kontaktstudium legt deshalb die Grundlage für eine bewusste Haltung, die in jeder Führungs- und Beratungssituation erfolgreich anwendbar ist.
  
  
• Sie erleben und erfahren den wissenschaftlichen Ansatz des haltungszentrierten Coachings und seine Praxisrelevanz als roten Faden im Kontaktstudium.
  
  
• Sie nutzen für Ihre Entwicklung die vertiefende Begegnung mit aktuellen wissenschaftlichen Ansätzen repräsentiert durch die Gastbeiträge unterschiedlicher Hochschulen.
  
  
• Sie erfahren die zentrale Bedeutung des haltungszentrierten Ansatzes im Coaching und wie dieser Sie in unterschiedlichen Gesprächssituationen unterstützt.
  
  
• Sie lernen die Anwendung wirksamer Coaching-Werkzeuge kennen, mit denen Sie die Potenziale und Motivation anderer stärken und weiterentwickeln können.
  
  
• Sie entdecken lösungsorientierte Vorgehensweisen im Coaching, die als Katalysator für die Gestaltung von Veränderungen in Ihrer Organisation wirken können.
  
  
• Durch vielfältige Übungsgelegenheiten reflektieren Sie Ihre Art der Beziehungsgestaltung, um eine nachhaltige Wirkung zu erzielen.
  
  
• Sie profitieren vom Erfahrungsaustausch und der Einbeziehung unterschiedlicher Perspektiven der Teilnehmenden und Dozent/innen.
  
  
• Sie erweitern Ihre Kommunikations- und Wahrnehmungsfähigkeit nutzbringend für Ihre persönlichen und beruflichen Herausforderungen.
  
  
• Aus einer bewussten Haltung heraus finden Sie Ihren persönlichen Coaching-Stil und entwickeln Ihr eigenes Rollenverständnis als Coach.

Nach erfolgreicher Teilnahme wird ein HOCHSCHULZERTIFIKAT der Pädagogischen Hochschule Freiburg ausgestellt. Dies entspricht einem Certificate of Advanced Studies (CAS).

Sie erhalten 24 Leistungspunkte nach dem European Credit Transfer System (ECTS). Diese Leistungspunkte können auf Hochschulstudiengänge angerechnet werden; über die Anrechnung entscheidet die aufnehmende Hochschule.